>>校園科技館建設目標和意義

“科教興國”是我國現代化發展中的戰略國策，青少年是科學事業的繼承人和發揚者，科普教育從青少年抓起，是青少年創新教育的一個重要內容。為認真貫徹國務院頒發的《全國科學素質行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，切實加強中小學科學教育工作，著力提高未成年人科學素質，結合我國科學課教育資源薄弱實際情況，羿飛教育提出在中國各中小學校建設校園科技館及探究實驗室，以帶動區域內學生科學素養提升。
科普教育一直以來是國家最為關注的學校教育和全民教育的內容之一，也是提升國民科學素養的有效途徑之一。讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養，是建設學?？萍拣^的重要目標?？萍拣^的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質活動的開展；科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養科學興趣，增強動手能力，讓更多的中小學生都能走進科技館。體驗科技魅力、播種探究科學的種子、放飛科學夢想，是校園科技館的建設目標。

>>校園科技館功能與特點

? 具有展教互動功能。展教互動功能是校園科技館的核心功能，科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

? 校園科技館是一個良好的科普活動中心，是學校重要的文化活動場所，既能組織學生開展科技普及活動，也能為學生自發性的科技活動提供場地。

? 校園科技館是一個良好的科技創作中心。是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣，有利于培養學生科學探究和科學創新的能力，學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可

? 較好地培養分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內外各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

? 校園科技館以學生的發展為主體，以綜合、探究、創新為理念，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試方法和考試模式。

? 校園科技館中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征，科技館中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。

>>校園科技館的建設

校園科技館的建設需遵循兩個原則，一是經濟性原則，要結合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要全面與教學內容相聯系，追求與學科教學的完美整合。
科技館設備的合理配置也是一個重要的環節，有些設備“好玩”，學生非常喜愛，但因為脫離學生生活實際，或者蘊含的科學道理比較深奧，不能被學生所理解，這樣的設備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發、與教學內容相結合的基本思想。學生現有的知識經驗能理解或有聯系的，要優先考慮；各學科教學內容涉及到的，學生不能直觀的認識的要優先考慮。在此基礎上，還可借鑒大型科技館的運作模式，向學生全面開放，以此滿足“科學迷”的強烈愛好，豐富學生的課余生活。